Des artistes au sein du collège proposent d’initier certains élèves au soundpainting, au théâtre clown, au chant, à l’improvisation orale, aux arts numériques, plastiques, à la collecte d’information et à la cartographie en vue de la création d’un jeu de piste artistique au sein de Sainte-Maure-de-Touraine.

Ce projet est l’aboutissement des quatre partenariats ( le conseil régional, le conseil départemental, la Communauté de communes Touraine Val de Vienne. et le collège).

ateliers des 17 et 18 juin 2019

Danser avec un tracteur

Danse et le soundpainting

Improvisation

Improvisation dans les halles

Atelier théâtre

atelier théâtre échauffement

atelier d’Ecriture avec Juliette le 3 juin 2019

Ecriture d’anadiplose

Ecriture d’haikus

Collecte avec Angélique et Grégory

Synthèse de la collecte

définir les arts numériques

création à l’ordinateur

1. Les arts numériques, qu’est-ce que c’est ?
Pierre-Adrien présente aux élèves quelques-unes de ses productions relevant des arts numériques (des productions réalisées dans le cadre d’un Pop-Up ou pour d’autres spectacles)

2. Les algorithmes, des suites d’ordres pour rendre les ordinateurs artistes ?
Pierre-Adrien aborde le concept de base de la programmation : exécuter une suite d’actions dans un ordre précis et prendre des décisions en fonction de certains état (if)
Puis il demande aux élèves, par groupe de 4, de programmer sur papier une suite de 5 actions en boucle formant une chorégraphie de robot-humains.

3. Un peu de vie dans tout ça, l’aléatoire.
Pierre-Adrien initie les élèves au principe d’aléatoire (tirage au sort).
A partir d’un quadrillage projeté au tableau, les élèves créent un dessin aléatoire en donnant chacun leur tour les valeurs du déplacement horizontal (x = x + …) et du déplacement vertical (y = y + …)
Puis, Pierre-Adrien demande aux élèves d’ajouter une action aléatoire dans leur chorégraphie de robots-humains (une action qui ne détruit pas la boucle)

4. Comment parler à l’ordinateur ?
Pierre-Adrien présente aux élèves les mots clés pour coder dans processing

5. La fontaine de mots, let’s code !
Sur ordinateur, par binôme, les élèves codent les déplacements d’une fontaine de mots préexistante en plusieurs étapes :
- Ils imaginent une trajectoire
- Ils la codent
- Ils l’exécutent

atelier cartographie avec julien Rodriguez 25-26 avril 2019

la notion de carte mémoire

Rôle du cartographe dans le jeu de piste artistique Pop Up

Atelier Arts plastiques avec Linda Bocquel 12 mars 2019

Rôle de Linda au sein de la compagnie TSO

un seul objet pour plusieurs performances

reconversion d’objets

Questionnaire à remplir pour chaque élève

Linda Bocquel évoque les réponses faites par les élèves de 5ème C au questionnaire et propose de réaliser en volume, avec de la toile cirée et du rembourrage, les éléments de réponse les plus récurrents : knacki, loup, cochon (viande), cochon (animal), PS4 (manette et écran). Lors du Pop-Up prévu début juillet, ces volumes seront disposés par les élèves volontaires de la classe pour former une installation. Chaque élève débute la réalisation de l’élément qu’il a choisi en dessinant sa silhouette sur une grande feuille, puis la découpe pour en faire un patron. Ensuite, il reporte son patron deux fois, en miroir, sur le rectangle de toile cirée correspondant (orange pour la knacki, noir pour le loup, rouge pour le cochon viande, rose pour le cochon animal, gris pour la manette et l’écran), puis les découpe. Linda Bocquel explique aux élèves le point de couture permettant de lier les deux silhouettes de toile cirée obtenues, leur précisant de laisser une ouverture de dix centimètres pour pouvoir insérer le matériau de rembourrage.

Théâtre et clown

Musique actuelle et improvication vocale

intitiation au soundpainting 1 heure par classe

Repérage des lieux pour les performances artistiques

repérage autour de l’église

maison en ruine

Exemple de repérage émotionnel d’un lieu

identité émotionnelle

Les jeux de pistes finaux seront disponibles dans un autre article du site.

Comptes-rendus des ateliers